日常生活裡，人和人接觸，難免有一些意見要溝通，有一些情感要宣洩，有一些心得要交換。為了說明事物，傳達感情，發表見解，人們總是要說話。
但是有時候，可能因為時間的限制，可能因為空間的阻隔，或者礙於實際的情境，無法以言語說明，就用文字來代替，便是作文。作文和說話，同樣是人們用來表情達意的工具，分別在不同的時空和需要裡使用，都很重要。
說話的學習比較早，也比較容易學得好。到上小學一年級時，有些人恐怕還沒有辦法寫初一個字，卻早已經會使用許許多多的語言，來表示他們的意思了。於是老師教導初學作文的人，常說「作文就是說話，心裡有什麼話要說，不用嘴講，而是用筆寫，嘴裡要怎麼講，筆下就怎麼寫，寫下來的就是作文了。」
這話只適用於小學低年級。從正式有作文課起，我們就不能再有這種念頭。固然作文裡的每一句話，仍然好像說話一般，但整篇作文絕不是一場談話的照錄。因為作文畢竟不全同於說話，我們只要稍加比較，就可以很輕易的發現，兩者之間有許多明顯的不同。
像：說話可以重複，並且可以立即改變錯誤、補充遺漏、穿插語詞的詮釋，作文卻沒有這些方便。說話有聲調的輔助，可以省去語氣和聲態的模擬詞，面對面的說話，還有動作表情的幫助，更可以省略主位和受位詞；作文也沒有這些方便。說話是用口的，比用筆的作文抽象、難懂，所以說話用的語詞，一定比作文來得淺顯白話，因此比較囉嗦。
有一些說話，例如談天，可以沒有中心思想，東南西北的談，隨意起，興盡終，不講求條理，也不拘形式，更不論長短。作文雖然也沒有長短和形式的限制，但是絕對沒有不經過刻意經營的開頭和結尾，尤其不能沒有條理，沒有主旨，或者有許多主旨。說話是說完就完，除非錄了音，否則便無從查考。作文卻留下了篇章，可以稽對。所以作文的態度通常是嚴謹的；說話時則不妨輕鬆。
此外，作文受情緒的影響很大。大部分的人在作文的時候，喜歡清靜的環境。說話則不太在意這些。
總之，作文和說話是相關的科目，彼此互有影響。學習說話對作文有幫助；練習作文也有益於說話。但是他們之間也有一些不同。了解他們之間相異的地方，可以避免將語句直接翻成文句的毛病，擺脫說話的壞影響，使作文變得更精鍊可讀。
細說作文之十二，原刊「青年日報」國中學生版
沒有留言:
張貼留言