把「作文」拿掉課堂、作業、補習、考試等暫時性的外衣之後，「作文」也就是文學了。可以這麼說，日常生活裡，不是為了課堂作業、或準備考試的需求而作的作文，都算是文學的寫作；有時候，甚至連課堂的習作，也可以算在文學作品之列。
臺北市立建國中學國文科，從民國80年度起，於每學年度開始的那個暑假，結合「紅樓文學獎」的得獎作品，出版「建中年度文選」，就是把課堂作文，直接提升成為文學作品的最佳典範，迄今30年，沒有間斷。
這就是說，作文即是文學；同學在學習作文的階段，不可隨便輕忽每次的寫作機會，不僅因為它是國文老師精心設計，用來增強或彌補你某些能力的方劑，同時也是你深入文學領域、大步提升人文素養的絕佳途徑。
文學也從來沒有離開過作文，請看，用來教我們作文，培養我們欣賞和創作能力的國文課本，哪一篇範文不是文學創作？又有哪一篇，不是絕佳的作文？拿到建中國文科的「年度文選」編輯檯上，哪一篇不會受到編輯老師的青睞？
除了課堂習作的作文，家庭作業的作文，以及模擬考卷上的作文以外，其他課內課外的寫作，更是所謂文學的範疇。
眾所皆知，文學是藝術的一門，與表演、烹飪、媒體、視覺等同列。文學又有詩歌、散文、小說、劇本等的區別。學校的國文課本裡，上述所有的文學類別都齊備，目的就是先讓我們欣賞，接著模仿，然後讓文學在不知不覺中，進入我們的生活，甚至陪我們度過一生。
民國79學度以後，就讀建中的學生比較有幸，因為不只他們的課堂作文，有機會被選入「建中年度文選」成為文學作品，他們還可以參加「紅樓文學獎」的徵選活動，直接登入真正的文學殿堂。建中「紅樓文學獎」的徵選範圍，也大部分與前述的文學類別相符。
我們一般的同學，也許無緣、或許無力參與類似上述的活動，但是我們的文學寫作之途，並沒有因此而消滅。投稿與寫日記，是所有人走上文學寫作的最佳起步。
自發的日記寫作，可以鍛鍊文筆的功力，累積素材，宣洩情感、省察言行，培養恆心與毅力。它的最大特色是可長可短，篇幅、內容、形式都沒有限制，作為創作的初坯或草稿，極為恰當。
「怒」一文（請參閱本部落格《細說作文》45「洩憤」），原是我民國59年4月7日寫的日記，宣洩嘔心瀝血的工藝作品，遭受老師無情低評的憤怒；60年1月原文抄出投稿刊在「木瓜園」第8期校刊；76年8月25日再度引用，刊在「青年日報」國中學生版。可為一例。
在學生時期，投稿校刊當然是首選；校外的報刊雜誌也都可以試試，投稿之前，要多看你所要投稿對象的文章，選擇你有興趣、有能力、有心得的欄目下手，不要貪多，先從短文開始，不要怕失敗，但要從中求取經驗；先求有，再求好，慢慢的走上屬於你的、文學的人生！
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