作文都要分段，論說文也是一樣。
分段沒有固定的方法，大略說來，只要意思完整了便可以成段。以某一個標準看，同類的材料太多，便在這個標準內定更小的標準，以便增加段落。相反的，如果材料不夠，就把標準放寬，合併適用的材料在同一段裡。但是一定要注意：一篇文章不得少於三段。
以下介紹一些論說文的可行分段法。
一、鄭發明先生的分段五原則：第一是「以同一時間來分段」；第二是「以同一地點來分段」；第三「以同一事件發展的段落分段」；第四是「以同樣意義的人分段」；第五是「以同樣意義的物分段」。
二、利用「理則學」上的「演繹」、「歸納」法則分段。所謂「演繹」，是由普遍原理推斷特殊事實的思考方法；所謂「歸納」，是由具體事實推求普遍原理的思考方法。利用上述法則，配合「證明」裡的「論證」、「例證」，便可排列組合成以下的分段方式：第一、演繹例證法；第二、演繹論證法；第三、演繹論證例證法；第四、歸納例證法；第五、歸納論證法；第六、歸納論證例證法；第七、演繹歸納論證（例證）法。
三、以材料的類別分段：例如寫「夏日的衛生」（六十八年高雄女）這個題目，準備寫的材料有「個人衛生」、「環境衛生」、「飲食衛生」、「衛生保健」等項，就可以將它們分別成段。
四、以題目的重點分段：兩項式及多項式題目的各項，就適合單獨分段。
五、以內容的性質分段：單項式的廣羲題，寬作時可包含「是什麼」、「為什麼」和「怎麼樣」三種內容，便可以自成段落。另外一篇文章裡有說明有證據，或使用兩種以上的證據時，說明與證據及不同的證據均可分別成段。
六、三段章法：就是「情理法」型的分段法。將情形、情由寫在第一段；第二段分析其道理；第三段提出可行的辦法作結。
七、四段章法：就是「起承轉合」型的分段法。第一段寫「起」，就是作本文的緣起、方向、目的等；第二段「承」，就是按著第一段的意思發展；第三段是「轉」，從反面或從另一個角度來談；最後一段是「合」，就是全文的收束，文章的主旨或重點的歸結，通常也是在此。
八、自選重點分段：譬如題目為「書」，擬寫書的種類、效用、選讀、書與生活等幾個重點，這幾個重點便自然各自成段。
分段之後，更應注意各段的承接、貫串與照應，使作文結成一篇完整的「有機體」，不要因為分段而變得支離破碎才好。
細說作文之六十四，原刊「青年日報」國中學生版
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