古人說：牡丹雖好，尚須綠葉扶持。這句話一方面固然告訴了我們，作文裏頭，除了正文要寫得漂亮以外，簡短的開頭和扼要的結尾，也必不可少；另外一方面也明白的指出了，作文裏頭應該要有重點。
所謂「重點」，就是作文的主要部分，也就是上面所說牡丹花的本身；花以外的綠葉不是重點，它只是站在陪襯的地位而已。因此嚴格說起來，綠葉的有無應屬其次，而重點的牡丹卻不能沒有。一篇有重點的作文，就好像牡丹花有了花，即使少了綠葉來扶持，它只是比「好」稍微遜色－些，卻仍然不失為一篇作文。相反的，如果作文沒有重點，就像畫了一幅沒有花的牡丹，人家只會懷疑你，畫的究竟是綠葉，還是花梗；絕沒有人會想到你要畫的竟是一朵花。
我們都有被蚊子叮過的經驗，被叮咬的地方會發癢，忍不住的就想去抓它。假如你抓對了地方，感覺必定非常舒服。作文抓住了重點，讀來就像「搔著了癢處」－樣，非常痛快。如果你只能抓到它的周圍，感覺自然要差一些。如果你連它的周圍都沒有碰到，卻在另外－個地方猛抓，就像作文沒有照題目寫，卻光談一些旁的事。這樣即使你寫的詞句美得如新紅清綠，也只似把另一處的皮抓破而已，對於止癢卻絲毫無補。
通常，「題目」就是作文的重點，這是指題目的範圍比較小的一類而言。像：讀書的目的、我最喜愛的小動物、郊遊的樂趣等。這類題目的重點，在題目裏面已經決定了，我們只要針對題目，提出切合題旨的材料，加以整理、順序排列就行了。因為它的範圍窄，大材料不多，所以一定要就細微的節目去發揮。但是要特別注意，不能脫離題圈，否則就算出題或錯題。
另有範圍較廣的一類。這類題目的作文，由於材料收集容易，不管粗枝細梢，可以寫的東西很多。如果貪多，內容就雜，容易失去中心，把不住重點，文章就顯得沒有條理、沒有次序。所以對於這類題目，不可以希望把整個範圍都寫得很詳細，只須在相關的材料堆裏，選擇一項你認為最精采、最重要或最有把握的部分，做為重點、主幹，盡情描繪；其餘的稍作枝節的補充，一篇完整的作文便告完成。這種題目的重點，雖然也已包涵在它的範圍裏，但是不夠清楚、具體，須要我們來發覺訂定。
決定重點的方向可有三端：
第－，選擇你認為是重點的當重點。譬如作一篇「談讀書」，我們可以寫讀書的意義、讀書的目的、讀書的方法、讀書的經驗、讀書的感受甚至最喜歡讀的書等等，不管你認為那一方面重要，都可以把它拿來當做重點，然後就此重點找材料詳細的寫；其他的各方面只要當做陪襯，附帶記上一筆就行。因為你所寫的任一部分，與題目都是相切合的，所以你認定的重點就可以定為重點，來好好的加以發揮。
第二，選擇題目裏積極的一面做為重點。作文的作用，不外鼓舞人心，提高生活情趣。積極的描寫才能具有此等功效。譬如寫「勤勞與懶惰」，積極面在「應該勤勞」；消極面在「不可懶惰」。寫這篇文章的主旨，應該鼓勵人家多多發揮積極的勤勞精神，而絕不是要人家在懶惰了以後，再來消極的「不可」。所以重點應放在「應該勤勞」；「不可懶惰」只是陪襯的東西，像牡丹的綠葉一樣，提出來更彰顯勤勞的應該而已。又如寫「談失敗」，出題的原意，絕不會是要你對失敗的原因或經過，著意描寫？而應是要你記取失敗的經驗和教訓，進－步的奮發進取，以期獲得最後的成功－－所謂敗不餒、失敗為成功之母等，這才是可以做為重點的地方。
第三，選擇你最熟悉的部分做為重點。對於作文的重點，因為要充分敘述，所以勢必要找出許多材料。而我們對於自己所不熟悉的事物，卻很難找出關於它應該說和可以說的話。因此，我們最好找我們最熟悉的一部分，當做重點，比較好下手，寫出來的內容也容易中肯。譬如寫「運動會」，從籌備大會、預習節目開始，經過多彩多姿的比賽，直到曲終人散、比賽結束為止，可寫入作文的材料多得很。這些材料通通寫出既不可能，並且即使通通寫出來，人家看了也不過是留下一團熱鬧嘈雜的印象，反而對運動會本身的意義及其趣味，覺得模糊。因此不如以一種你最熟悉的運動項目或比賽為主，配以其他節目來襯托，賓主分明，人家反而感覺節目清晰，像親自看到競賽一般。這就是作文抓住了重點的妙用。
作文一定要把握重點，要在下筆之前，審慎的抓住它，然後就容易著筆去寫了；就像抓住了衣領或網綱，輕易的就可以把衣、網舉起來一般。清代大儒家曾國藩曾說：「一篇之中，端緒不宜繁多。譬如萬山磅礡，必有主峯，龍袞九章，但挈一領，否則首尾衡決，陳義蕪雜，滋足戒也。」這幾句話，正可借來作為文章應當講求「重點」的註腳。
刊「中國語文月刊」260第44卷第2期11-13頁
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