二、三年級下學期
(一)到公園去玩
本題目是配合課本第一單元的主旨，使兒童懂得怎樣描述景物，和欣賞自然景物的方法。
題目的本身是「一件事」的形式，但是實際上的寫作方法，卻不是只把這一件事的經過敘述完畢便算，而是要兒童把重點放在景物的描寫，也就是側重在「欣賞公園的景物」上面，要觀察、要記錄，更要欣賞。
寫作本文的時間，與文章裏「去玩」的時間一樣，就是要配合本單元的季節，春天；欣賞或觀察、記錄的景物以自然景物為主，包括花草樹木、游魚、飛鳥、藍天白雲等等，間及人們的玩樂和笑臉。記錄或描述畢景物之餘，再加上賞玩景物之後的感想，本文便告完成。
(二)我鄰座的同學
本題目是配合課本第二單元「互助」的主旨而設計的，目的在讓兒童了解互助的對象，產生互助的動機，營造互助的環境。
兒童在過團體生活的歷程裏面，彼此互相幫助的機會很多，必須先從彼此的了解，培養出榮辱一體、休戚與共的情感，然後互助的行為才得賴以開展。
在學校，兒童與同學的交往，不外是順著親戚、鄰居、鄰座的圈子逐漸擴大，其中與鄰座同學的關係最複雜，它介於手足與鄰居之間，一方面既要「守望相助」，另一方面又不免「時生齟齬」，如何在這兩重矛盾之間，尋求和諧的平衡，這須要思考，也須要老師的協助。
搜集材料時，鼓勵兒童多從對方的優點下手；但也不必刻意隱藏其缺點。畢竟「友直」是一項很重要的條件，只要我們的批評是善意，而且具有建設性的，不但對方會樂意接受，而且彼此的情感也將因此而提昇呢。
藉這次的練習，讓兒童從別人身上找一面鏡子來照自己，也可使兒童的人際關係更協調，團體生活更如意。
(三)放風箏
本題目是配合課本的第三單元，讓兒童記敘童年時代的玩樂事項而設計的。
不過，兒童在寫作本題目時，事實上仍在「童年」，所以要提醒兒童，不可以模仿第九課的課文那樣，說是「小時候」做的。
這是一篇記敘文，以「放風箏」的事實作基礎，首先以「原因」作開頭，就是在什麼清況之下，為什麼、在什麼時候、跟誰、到什麼地方去放風箏。中段寫放風箏的情形，是本文的重點所在，人的「放」和風箏「飛」的經過都要詳細，其間如有曲折的過程，也要適切的表達。最後以放風箏的樂趣作結；如果兒童已有發抒聯想的能力，老師也可以略作提示，導引他們往深刻的思想去發展。
(四)我的科展作品
本題目是配合課本第四單元的主旨，讓兒童敘述自己研究或發明的經過及其成品，宜採敘事和記物雙軌進行。
科學作品展覽是各校年年必辦的重大活動之一，從比賽辦法的公佈，到科展作品項目的選定，再到作品的籌畫製作，這其間有老師的指導、協助，有同學的激勵、幫忙，最重要的是自己的構想和努力，最後作品終於完成，呈現在展覽場裏――這是敘事的一路，可以安排在本文的前半部。
本文的下半部要詳細的介紹自己的科展作品，從名稱、規格、形式到功用，乃至其中有無特殊之處，其中的構想怎樣、動機如何，中間又經過了多少困難，有沒有該感謝的人呢？――這是記物的一路。
最後記物、敘事合併，以製作及觀賞者的身分，將感想記下作結。
(五)說謊話
本題目是配合課本第五單元「誠實」的主旨而設計的，目的在借用說謊話的壞處，反襯出誠實的重要。
誠實是為人處世的基本態度，也是做事成功的基礎，是兒童從小就應該積極培養的美德。一個誠實的人，可以獲得他人的信任，得到許多方便；相反的，不誠實的人得不到別人的信任和支持，事情就不容易做成功了。
本題目不是從誠實的正面來說理，而是從反面來施予教訓的，所以上述的意思應只是文章「隱含」的內容。文章的表面仍是以「說謊話」的情景為主。兒童可以回想自己說謊話的經過，記下自己當時慌張的心情，描述父母、師長、親友、同學滿臉疑惑的表情，然後寫下自己事後的悔恨，以及因壞事所必須承受的惡果。結尾就是要說明「說謊話」的害處，以提醒別人要誠實。
如果兒童自己確實沒有說謊話的經驗，可以在教師指導下，設想一個說謊話受害的情境，如「放羊的小孩」之類的故事來寫。不過，應盡量誘導兒童寫出自己的親身經驗，因為這是一項重要的附帶學習呢。
(六)我的新毛筆丟了
本題目是配合課本第十八課，把「寫遺失啟事」的方法，運用在實際的生活當中。
本文可以仿照課文的形式來寫，就是先發現自己新買的毛筆丟了，在老師的指導下，寫了一張「遺失啟事」貼在布告欄上，最後把毛筆找回來。全文的形式是記敘性質的，但是重點得放在「遺失啟事」上，因為這是本次練習的目的。
寫「遺失啟事」時，最重要的是對遺失物特徵的描述要詳細，並且指出遺失的時間和地點，以便拾獲者分辨；其次要說清楚怎樣跟失主聯絡。沒有這些資料，即使寫了「遺失啟事」也是找不回遺失物的。另外要指導兒童用語客氣，因為這是一種向別人「請求」的事；還要站在失主的立場設想，如果我們以後拾獲別人的物品，應該立即設法還給別人。這是寫作本文的附帶學習。
遺失新毛筆可能是一種假設的情境，兒童如果確有遺失他物的經驗，可以更改題目，實事照寫。
(七)向警察先生致敬
本題目是配合課本第七單元「愛國」的主旨而設計的。
警察是國家的代表人物之一，散布於社會的各個角落，平日與兒童接觸的機會很多，僅次於家人和老師、同學。兒童無時不在警察的保護和服務之下，卻坦然接受而不自知，所以有必要趁此機會使他們明白。其實敬愛警察，也就是「愛國」的一項具體的表示了。
首先解釋題目：「致敬」是什麼意義？就是表達敬意的意思。為什麼要向警察表示敬意？因為警察就在我們生活的周圍，為我們做了許多的事，其中最大的兩件，一是維持交通秩序，一是維護社會治安。第一件工作，兒童可以自己在上下學的時候看到；第二件工作，則須要老師自新聞事件中提供資料。也許兒童有警察救人的親身經歷，可以令其向全班報告，這是本文例證最具體的材料了。
其次說明致敬的方法，分積極消極兩方面。在警察的兩大工作裏，我們不違反交通規則，不妨害治安，這是消極方面的致敬，積極的還要檢舉不法、勸告別人一起守法，以體諒、減輕警察的負擔等是。
最後要提醒兒童對警察的稱呼要恭敬，題目上的「先生」是一種普通的敬辭，大家都可以用；也可以用「叔叔」、「伯伯」等來稱呼，表現兒童親切的一面。
(八)登陸太陽記
本題目是配合課本第八單元的主旨，目的在讓兒童發揮他們的幻想力，對未知欲知的世界作探索。
太陽，根據目前科學家的說法是：一個很大的、燃燒中的火球，體積極大、溫度極高，不但萬物不能近，甚至連遠在億萬光年之外的我們，想用肉眼來瞪視一會兒都不行。而且由於我們只能隔這麼遙遠的看，看到的樣子永遠是那麼「小」，跟它實際的「長相」永遠不能聯想在一塊兒。
但是有一天，你終於登陸了它，親身感受了它的「溫暖」，親眼目睹了它的「廬山真面目」，你揭開了亙古以來，人們對這遙遠的龐然巨物所產生的誤解和迷罔，原來它不過是……
這真是一個可以海闊天空、盡情想像的好機會。但是想像不能淪於「無稽」；如果把想像變成「胡說」，所說的話連自己都不相信，那就毫無意義了。
登陸太陽大概要特別的裝備，也許要有特別的機緣。太陽的世界當然是一個奇特的世界，你怎麼為它描繪著色都可以，只要「言之成理」。創造一個全新的世界不容易，所以拿我們現有的世界作藍本是一個方法，加進一些怪異、但卻合理的現象即可。怎麼又回到地球？這也是一個問題。最簡便的方法，就是借助一場夢境。但是如果能有更好的方法，不作夢更能達到創新的目的，值得一用。（待續）
刊「中國語文月刊」382第64卷第4期50-54頁
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