讀過李白的五言絕句「靜夜思」，我們發覺其中的「舉頭望明月，低頭思故鄉」令人感觸最深，因為它使用了一種對比的方法，讓人不知不覺中溢滿了思鄉的情懷；另外它的文字是「對偶」的，在吟誦的時候，產生一種自然的節奏。所以「對偶」是一種使作文精彩的修辭法。
（一）排比和對偶的不同
另外有一種類似「對偶」，也能使作文的句子清新，語氣協調，文義明暢的修辭法，名叫「排比」。凡是在相同的範圍當中，相同的事象裏，用了結構相似的句法，一句一句的排列寫出來的修辭法，就是「排比」法。
排比雖然跟對偶有許多相似的地方，但是也有一些不同。像：對偶的句子，字數必須相等；排比就不一定了，相等也可以，不相等也可以。又對偶的修辭法，必須兩兩相對，如王之換的五言絕句「登鸛鵲樓」：「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」其中「白日」對「黃河」，「依」對「入」，「山」對「海」，「盡」對「流」；後兩句也是。但排比的修辭法就沒有這樣的限制。另外，對偶的句子都要盡量避免在相對的字句使用同形或同義的；排比的句子卻正好相反，通常都是使用相同的字或意思。
（二）排比法對作文的用處
作文當中，使用排比修辭法的原因，不外兩個。一個是要說的話，本來可以總括起來一句說，卻因為怕被忽略了，就故意一件－件的列舉。像孟子公孫丑上篇有一段話：「無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。」四個非人也，省成一個來說，意思並沒有變，但是給讀者的印象，卻大大的不如，所以使用「排比」。另一個原因是要說的話，本來就該排列來敘述才清楚的。像國中國文第五冊第六課夏丏尊的「生活的藝術」：「在他，世間竟沒有不好的東西，一切都好，小旅館好，統艙好，掛褡好，破舊的席子好，白菜好，萊菔好，破舊的手巾好，鹹苦的蔬菜好，跑跑好，甚麼都有味，甚麼都了不得。」
所以使用排比法，一方面可以作文意的強調，引起注意；一方面也是推展文意的手段之一。
（三）平列法
最常見的排比是平列法。
所謂平列法，就是把結構相似的句子，逐一排列寫出的排比修辭法。例如：
1.國中國文第一冊第十九課朱自清的「匆匆」：「過去的日子，如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。」
2.國中國文第三冊第十課彭端淑的「為學－首示子姪」：「吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。」及「吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也。」
3.國中國文第四冊第十九課朱自清的「荷塘月色」：「我愛熱鬧，也愛冷靜；愛羣居，也愛獨處。」
4.國中國文第六冊第十五課劉禹錫的「陋室銘」：「山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。」
這類排比修辭，各分句之間沒有明顯的先後上下次序，所以叫做「平列」。
（四）層進法
另有－種「層進法」，各分句有高低、遠近、深淺、輕重、大小的區別，寫作的時候，要按一定的次序排列。例如：
1.前述的「匆匆」：「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為甚麼一去不復返呢？」
2.國中國文第五冊第九課李文炤的「儉訓」：「一飯十金，一衣百金，一室千金，奈何不至貧且匱也？」
3.國中國文第六冊第四課，邵子云：「一日之計在於晨，一歲之計在於春，一生之計在於勤。」
4.國中國文第六冊第十七課潘公弼的「報紙的言論」：「有的寫來莫名其妙，使人沈沈欲睡；有的寫來沈著活潑，使人有『劍及履及』的情緒；有的限於文才，放馬後炮；有的一氣呵成，做急先鋒。」
（五）短語法和長句法
如果以句子的長短來論，排比又分短語排比和長句排比。前者如：
1.國中國文第四冊第十六課梁實秋的「論散文」：「文章要深，要遠，要高，就是不要長。」
2.國中國文第五冊第一課蔣總統的「弘揚孔盂學說與復興中華文化」：「求新、求行、求本。」
3.國中國文第五冊第五課薛福成的「觀巴黎油畫院記」：「或立，或臥，或坐，或俯，或笑，或飲，或博，驟視之，無不驚為生人者。」
4.國中國文第六冊第十二課，中庸說：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」
後者如：
1.國中國文第四冊第八課岳飛的「良馬對」：「此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致遠之材也。」
2.國中國文第四冊第十七課陳衡哲的「居禮夫人小傳」：「她仍是那樣簡樸，那樣謙和，那樣恬淡。」
3.國中國文第五冊第十課羅家倫的「論自我實現」：「自我實現，要身體、感官的健全發展，要感情、情操的充分培養，要心靈、理性的高尚活動；但是這一切的－切，都非在大社會中實現不可。」
4.國中國文第六冊第十二課李石岑的「青年的三大修養」：「依現在眼光看：智是研究學術的精神，仁是服務社會的精神；勇是砥礪人格的精神。」
（六）反意法
以上四種排比法，都是就「形式」來論；另有種就「內容」的相反意思排列的排比修辭法，叫「反意排比法」。例如：
1.前述彭端淑的「為學一首示子姪」：「天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。」
2.同冊第八課朱自清的「說話」：「有人這個時候說，那個時候不說；有人這個地方說，那個地方不說；有人與這些人說，與那些人不說；有人多說，有人少說；有人愛說，有人不愛說。」
（下轉第45頁）
（上接第69頁）
3.同冊第五課鄭燮的「寄弟墨書」：「得志，澤加於民；不得志，修身見於世。」
4.前述的「報紙的言論」：「壞人說話，嗤之以鼻；好人說話，洗耳恭聽。」
總之：排比類似對偶，而更為活潑。運用平列、層進、長句、短語、反意等的排比修辭法，可以增進作文的形式美麗，和作文的內容精彩；平常閱讀課文或他人作品時，也可以透過這種認識，來欣賞、瞭解文章的好處，以作為充實自己作文知能之用。
刊「中國語文月刊」330第55卷第6期45,66-69頁
沒有留言:
張貼留言