「紅樓文學獎」自七十九學年起舉辦，至今（八十八學年）正好十周年。十年來，持續支持這個活動的建中校長歷經三位，主持這個活動的建中國文科主席換過六個，參與這個活動的學生人數超過一千，而本科同仁投注在推展、指導及評審上面的心力，則無法估計。
《禮記》〈學記〉說，古代的教育「比年入學，中年考校」，七年叫做「小成」，九年叫做「大成」。這十年來，「紅樓文學獎」的得獎作品，年年都準時藉著《建中年度文選》的出版，接受所有同學的檢驗（八十六年五月起，更透過「建中國文科教學研究會網站」，在網際網路的世界裡傳播），得到許多迴響。我們不敢自稱有「成」，但是有感於「創業維艱，傳承不易」，因此趁著主持過這個活動的主席都還「健在」的時刻，請他們各抒情懷，為「紅樓文學獎」的第一個十年，留下第一個圓滿的註腳。
第九、十年――十年小結
八十七學年度，我們增加了「報導文學」的徵文類別。
為了拓展學生的文學視野，開闊學生的文學胸襟，提升學生的文藝素養，豐富學生的文藝生命，激盪學生的文藝情懷，並因應第九屆紅樓文學獎擴大徵選文類的需求，於寒假期間，綜合以往「紅樓文學週」，以及「紅樓文學講座」的作法，舉辦了「88建中紅樓文藝營」。這一年紅樓文學獎徵文，我們共收到來稿一百四十一篇。
八十八學年度，我們將「紅樓文學獎」擴展成為橫跨全年度的「系列活動」，從上學期的十月開始，一直進行到下學期的六月；包括林雲閣先生的「報導文學專題講座」、白先勇校友談「我如何寫臺北人」、「89建中紅樓文藝營」、「紅樓文學獎徵文」及「建中89年度文選」的出版等。
「紅樓文學獎系列活動的持續舉辦，讓外界把建中國文科視為經營得不錯的教學研究會。」兩千年四月十八日，我代表本科接受「中等學校教學研究會定位與運作之研究」專訪，當主持專案的黃老師問我「建中國文科教學研究會的成功之處何在」時，我給了他以上的答覆。
的確，十年來紅樓文學獎系列活動的持續舉辦，不但對內凝聚了關注，也對外展現了實力，使得辦理這個活動的「國文科教學研究會」，成為「建國中學」組織中，不容忽視的成分。
今年紅樓文學獎徵文的來稿共兩百四十篇，使得我們的初審，首度採用「雙淘汰制」。我們欣見文藝的種籽在建中撒播，文藝的幼苗在建中生根；也期望這一股文學的芬芳，能夠從建中傳出去，傳到外面的世界裡去散發光與熱。
刊中央日報出版「建中89年度文選」10、18-19頁
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